Lapbook ed esercizi ad alta strutturazione

Anche nell'anno scolastico 2022/2023, come già fatto in passato (vedi post: lapbook_cartelline di diverse materie ) ho pensato di realizzare, con l'aiuto dell'alunna stessa, delle cartelline contenenti esercizi, oppure libricini e depliant, utili ad affrontare in piena sicurezza l'esame di terza media.

Importante sottolineare che l'alunna non fruisce solo del materiale, bensì è parte attiva nella sua creazione; infatti la ragazza ha colorato, ritagliato ed incollato parti fondamentali delle cartelline, divertendosi mentre acquisisce nuove abilità e conoscenze. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gli esercizi riportati sulle cartelline riprendono alcuni argomenti, esperienze ed esercizi svolti precedentemente sui quaderni dell'alunna; si è cercato, nel limite del possibile, di mantenere un raccordo con la programmazione della classe, almeno per gli argomenti teorici.

 

L'alunna studia l'argomento, abbinando parole ad immagini (utilizzando la CAA), e viene prodotto materiale visivo che le serve da supporto per intaurare un facile dialogo con le insegnanti di classe.

Vi posto alcune immagini che possono servire da spunto per la creazione di progetti o attività, da poter fare tranquillamente con tutta la classe (adatto sia alla scuola primaria, che secondaria).

 

 

 

 

MATEMATICA

 

 

 

 SCIENZE

 

  

 

 

 

 

ARTE

 

 

 

LINGUE STRANIERE 

MUSICA

 

ITALIANO

 

 

RELIGIONE E LAVORETTI

 

TECNOLOGIA

 

STORIA E GEOGRAFIA

 

GINNASTICA

 

(I volti presenti in questo post sono stati schermati per questioni di privacy)

 

 

 

Le immagini inserite in questo post sono soggette alla licenza Creative Commons: 

 

 

 

Agenda visiva giornaliera

Quando ci troviamo ad interagire con ragazzi autistici o che presentano disabilità intellettive medio-gravi risulta utile far uso di strategie e strumenti visivi che ne facilitino la comunicazione e li aiutino ad orientarsi a livello spaziale e temporale.

Uno dei metodi più utilizzati è quello di creare delle agende visive (giornaliere o mensili).

La sottoscritta utilizza attualmente un'agenda visiva, realizzata assieme alla ragazza di prima media, nella quale vengono inserite giornalmente delle immagini ("pcs") che riproducono le attività che vengono svolte durante la mattinata scolastica, in corrispondenza del modulo orario (si legge dall'alto verso il basso). 

In alto viene inserito il giorno, il mese e l'anno, mentre vicino alle attività vengono attaccate delle fotografie dell'insegnante o dell'assistente all'autonomia.

In questo modo l'alunna è facilitata nel comprendere in che giorno siamo ed anche quali materie vengono svolte nella mattinata e con chi.

Tutte le immagini sono attaccate con del velcro, per poterle attaccare e staccare giornalmente e ricoperte di scotch, affinché siano più resistenti e durature.

Quest'agenda, essendo appesa in classe, può servire a tutti gli alunni (per esempio quando si devono ricordare di apporre la data su una verifica, cosa che solitamente chiedono all'insegnante).

 

Durante il corso di specializzazione sul sostegno, per un caso di autismo e problemi comportamentali gravi, assieme a dei colleghi, ho realizzato un'agenda visiva a forma di orologio nella quale dopo cinque ore mattutine più l'intervallo la ragazza, se era stata brava ed aveva ricevuto la maggioranza di "smile sorridenti" (uso della tecnica della "token economy"), poteva scegliere di effettuare nell'ultima ora un'attività a piacere tra quelle proposte (rappresentata dal pacco regalo). 

Dopo ogni ora l'alunna deve staccare l'immagine dall'orologio e riporla nella scatola.

Ecco alcune immagini dell'agenda ad orologio e del libretto della ragazza:

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